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孩子需要适度的“饥饿感”

发布时间：2011/10/31 阅读次数：1471 字体大小: 【小】【中】【大】

如今孩子的学习条件好多了，五六岁的孩子，就有音乐资深的专业教授教钢琴、小提琴或古筝的，有特级教师教画画、写作文或日记的，有英美文学的研究生教英语、美式英语的……面对如此多的机会，大部分孩子却难以消受，常常一副不情愿的恹恹神态。
儿童教育专家认为，在独生子女的教育问题上，现在不是担心孩子“少而不饱”，而是要防止“满而生厌”的倾向。举例来说，现在的孩子，如果受到祖父母、父母这两代人的情感倾注，他并不一定会觉得幸福，因而也不具有感恩之意。20多年前，有三五个孩子的家庭里，几乎所有的孩子都会为争得父母的宠爱而“较真”，因为父母的爱只能分成多份，每人只能得到少部分的关注，孩子都有“爱的饥饿感”，所以他们就表现出责任感强、勇于分担父母的忧愁及拿出自己满意的成绩来令父母为之骄傲，为之自豪。而现在的独生子女的问题恰恰是：父母毫无保留地表现出对孩子的珍爱之意，宁可压制自己的需求也要首先满足于孩子。但当父母给予的情感多得令孩子无法“消化”之时，孩子当然会有“饱腻”之感了，因此他们感应幸福的“灵敏度”也随之降低。
所以，要给孩子保留适度的“饥饿感”，不仅有情感方面的，也有在学习条件给予方面的。比如，有音乐天赋的孩子，在他刚一流露出对钢琴的兴趣之时就能得到一架钢琴，那么他未必就能珍惜这架钢琴，他的兴趣也未必能保持长久；若是家长在最初阶段只是偶尔让他在朋友家或琴行里摸一摸琴，这种有益的压制，必然使孩子对琴格外如饥似渴。这样，孩子往往在学琴上会保持较长的时间和兴趣，当他真正得到琴后，他会视琴为生活中不可或缺的一部分。当然，“饥饿感”设置多长时间，要视孩子的个性、气质、年龄而定。若“饥饿感”过了头，放弃、失去的可能性也会出现。只有适度的“饥饿感”，才能使孩子珍惜来之不易的学习机会，珍惜亲人的情感。

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