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学前家庭成长小组的几点说明

发布时间：2010/10/20 阅读次数：2612 字体大小: 【小】【中】【大】

1、每个小组由四个家庭组成，活动由心理咨询师带领，10次活动为一个阶段。

2、适合参加的家庭：家长有积极成长和改变的意愿；家长关注孩子的心理健康；家长有兴趣探索自己和孩子互动的模式；家长希望了解自己孩子的特点；家长愿意用一种全新的方式看待孩子并伴随着他长大。

3、小组主要目标：提高家长教育孩子的水平，减少盲目性。包括多元化视角看待孩子；调整归因偏见，更好地接纳和鼓励孩子；反思自己在平常教育的模式中需要突破的地方；提高解决家庭问题的能力等。

4、小组提供给家长们互相交流和彼此学习的平台，运用小组的合力和咨询师的引导，帮助每个家庭发现问题，解决问题，促进成长。

5、小组提供给孩子们共同玩耍的空间和游戏，发展孩子们的情商和人际交往的能力。

10月10日活动主题：《将问题与孩子分开》

活动中先带领孩子做游戏，让家长观察，填写“观察日志”。然后组织家长一起分享观察到的情节，在咨询师的引领下，一步步体会到可以把问题和孩子分开，即问题¹孩子。这样做是为了把问题外化，让家长更好的接纳自己的孩子。

在孩子成长过程中，家长习惯于把问题等价于孩子，觉得孩子“这不够好，那不够好”，给孩子贴上各种问题标签，这样做的结果，容易把问题固化在孩子身上，让孩子真的变成了问题孩子。

活动中，一位家长谈到孩子刚入园给她带来的困扰，其他家长分享了自己的经验，提出很多具体的办法。

最后，咨询师分享给家长们一句话“与人结盟解决问题是爱，与问题结盟对付人更多的是恨”。并让家长做一个练习，来体会什么是与人结盟，什么是与问题结盟。

10月17日活动主题《用多元化视角来观察孩子》

首先家长和孩子们一起玩骑毛驴、打电报、丢手绢游戏，发展孩子们的观察力，身体感受力，记忆力和节奏感。然后引领家长用一种新的方式来介绍自己和孩子，提高家长的自我价值感。通过解读一张图片，家长看到了每个人的差异，并认识到我们对孩子、他人以及事件的理解源自于我们的生活经历，价值体系和内心的期望。很多时候，家长看到孩子身上有问题，是因为家长内心有未处理的情结，所以要发展多元的视角来看待孩子，而不是总盯着孩子的问题。通常对孩子有一份新的理解与肯定才是解决眼前诸多难题的基础。

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