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六、七年级“差转优”项目计划书

发布时间：2011/1/6 阅读次数：3237 字体大小: 【小】【中】【大】

优秀的孩子从小就受到优秀父母太多的关心和关注，上学以后又受到学校和老师的关注，他们有太多的机会来发展，来成长。而老师、家长眼中的“差生”呢？每个班级的后五到十名孩子都是家长和老师最头疼的孩子，也是最需要帮助的孩子。

差生的处境：

● 父母眼里有无数缺点的“问题”孩子，随着他们的成长，原本就不懂教育、不会教育的父母更显在教育上的无能为力。

● 学校和老师因为班容量的限制，教学的压力，他们也不可能在这些“差生”身上投注更多的精力。而这些“差生”即便受到关注，多半受到的也是批评、指责、惩罚！

● 社会上的辅导机构也会因为这些孩子难教育，用传统的教育方式很难出成绩而将这些可怜的孩子拒之门外。

那么，这些“差生”该怎么办？

差生的问题：

● 在家里，他们会给父母出无数个难题：

1．沉溺于游戏等网络世界；

2．学习没有主动性，一提学业的事就不耐烦；

3．早恋并因此影响了学业；

4．不听话，固执任性，经常与您吵架或对抗；

5．情绪控制能力较差，爱发脾气；

6．心理脆弱，无法面对困难和挫折；

7．自卑封闭，不善表达，缺乏自信心；

8．做事拖拉，粗心，马虎，不按时交作业；

9．不善于和他人交流，人际关系较差；

10. 沾染有社会不良的行为习惯。

● 在学校，他们经常惹事，学习不好，上课总倒乱，不遵守学校纪律，打架，与同学搞不好关系，不尊重老师，是老师、校长最头疼的孩子；

● 将在到社会上，他们又将会如何呢？没有一技之长和稳定的工作、啃老族、没有家庭和社会责任感直至危害社会；

差生转化的最佳时机：

小学六年级和初中一年级是两个很关键的时期，关注小学六年级的“差生”，给到他们一个及时的改变，可以让这些孩子以全新的姿态进入新的环境；关注初中一年级的孩子是因为每个孩子都是向上的，只是他们没有找到向上的理由，初一时他们到了一个新环境，这时候给到孩子一个及时的调整，就能够让孩子在初一时有一个全新的定位，给他们一个新的起点。

差生的缺失：

● 自尊心

● 自信心

● 进取心

● 责任心

● 感恩心

差生的转化：

因为我们研究青少年心理成长，因为我们关注家庭教育，因为我们关注“差生”转化，所以我们只希望扎扎实实能为这些祖国的未来做些什么。

“差转优”项目就是要帮助这些家长、老师眼里的“差生”，这些没有自信的孩子们从学习动力、生活自理能力、家庭责任感、自信心、社会责任感方面得到质的转变，让曾经的“差生”变“优秀”！

● 重塑孩子

关注孩子的五颗心，通过专业青少年教育专家、人生激励导师专业、体悟式的培训，引导孩子一步步重建五颗心。

● 重塑家长

所有的教育专家都说孩子的问题一定是家长的问题造成的，要想彻底改变孩子，家长必须做出改变，与孩子一同成长，就象我们的一位家长在QQ签名里所提到的“和儿子一同成长”一样，因为她改变了，因为她成长了，因为她收获了！

成功的案例：

○ 案例一

化名：小飞

年龄：14

成长历程：

刚升入小学六年级时的暑假，我们见到了小飞，是来参加我们举办的第三期生命动力体悟式快乐营，说实话，那时的他给我的第一印象是胖胖的，笨笨的样子。妈妈陪他来的，在填写报名表的时候，他甚至连“画”字都不会写。快乐营开营了，十几个小时的徒步夜行让小伙子苦不堪言。没走到一半，双腿间就疼得不得了，双脚都起了水泡。我不禁在想，接下来的七天该怎么办？

后来让我再一次震惊是不经意间见到了小飞的一张数学卷子，整上卷子上都是红红的X号；我抬头去看分数，只有28分；一道道题看来，没有一道题是认认真真做的，都是蒙上去的。

第三次给我留下深刻印象是在小飞小学毕业前的一次家长会上。因为爸妈在外地，妈妈要上班，那一次的家长会没有家长能去，我和小飞说，如果你同意的话老师去。后来听说我是他的课外辅导老师，他的班主任老师很高兴，和我聊了很多，那时的小飞学习成绩在班里还是倒一倒二的，而离小学毕业只有三个月的时间了。

怎么办？我开始和小飞寻找问题、探讨方案、制定措施、开始行动。突然有一天，在完成一道数学题后，小飞说：“哇，原来数学这么有意思！”那一刻我知道他开悟了。接下来的数学学习小飞如鱼得水，很快成绩就到了优秀。我们再把这一方案运用到语文、英语的学习上，也取得了显著的效果。小学毕业考试时，小飞的三门课程成绩都不错，他自己很开心，妈妈很高兴，我也感觉很欣慰！

现在，小飞已经读初二了，小伙子长得很率气，学习成绩已经达到优等生的行列，在班里、学校担任多个职务，小伙子越来越自信、越来越成熟。

当然小飞的改变远非几个文字说的这么简单，无数的体验式活动、语言的激励、妈妈的成长都给到了他很大的帮助！

○ 案例二：

化名：王子

年龄：15

成长历程：

初识王子时他上小学三年级，在妈妈眼里他是一个有很多问题的孩子，粗心、拖拉，作业写得慢极了，字写得也很不好；用专业的术语是感统失调；而现在五年过去了，王子在我们这里接受了感觉统合训练、快乐营、心理家教等课程的全方位培训，妈妈也一直是我们家长的课堂的成员。

现在王子读初中二年级了，在班里是班长，学校大队部成员，学习成绩在级部前十名。在前几天的家长课堂上，妈妈说，现在她很好，儿子也很好！

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